走近中国 理解中国

澳门网赌网址 1  来自保加利亚各行各业的13名成员组成的研修团日前赴京参加2018年孔子学院总部/国家汉办中国文化研修项目。图为团员们研修期间在学习中国画。
  北京语言大学供图

走近中国 理解中国

  法学院教授、幼儿园园长、私立学校校长、出版社负责人……日前,来自保加利亚各行各业的13名成员组成的研修团赴京参加2018年孔子学院总部/国家汉办中国文化研修项目。

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  该研修团由保加利亚大特尔诺沃大学孔子学院外方院长伊斯克拉牵线搭桥。当了6年孔院院长的伊斯克拉“希望团员们亲自来中国看看。我有信心,他们亲身体验过中国的发展后,会更加支持汉语教学”。

2018“孔子新汉学计划-青年领袖”来华研修团团员在上海音乐学院实习。

  “没想到中国发展这么快”

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  研修团中的多数成员是第一次来中国,让他们印象最深的是“中国的快速发展”。

外国本土汉语教师来华研修团团员在展示创作的国画作品。

  法博尔出版社主任尼克·根切夫告诉本报记者:“来到中国后,我对一句话的理解更深了,就是‘只有那些没来过中国的人才会说中国的坏话’。”

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  研修团行程接近尾声,尼克·根切夫不仅享受在中国的这些日子——“每天看到的都是美景”,更是“爱上了中国文化和中国人”,希望有机会再来中国。

2018“孔子新汉学计划-青年领袖”之中美法律对比研究来华研修团活动中。

  同样是首次来中国的葛丽娅·扎可娃是索非亚大学法学院的一名教师。“在保加利亚时我没想到中国发展这么快,比如快捷的手机支付等。”在她看来,有机会近距离感受当代中国是难得的机会,“回到保加利亚,我想跟学生分享,中国迅速发展的背后是中国的政治制度非常成功。”

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  葛丽娅·扎可娃的同事、索非亚大学法学院院长萨书·佩诺夫也参加了此次研修团,这是他第四次来中国。“每次来都感觉不同,中国的发展太快了。”
萨书·佩诺夫以此次所参观的北京市规划展览馆为例来描述自己所感受到的不同,“从中你可以看到城市、交通等在各个阶段的变化和发展。”

外国本土汉语教师来华研修团团员在学习剪纸。

  到过北京、上海、厦门、广州等地的萨书·佩诺夫不仅对中国历史非常感兴趣,读过很多有关中国历史的书籍,更是随时跟进当代中国的发展。“我读过《习近平关于实现中华民族伟大复兴的中国梦论述摘编》保加利亚文版,我认为中国梦其实是当代中国发展的目标、任务,很有力量。”
萨书·佩诺夫说。

回到保加利亚的特尔戈维什特市副市长拉雅·玛铁娃,仍记得北京烤鸭的味道,“与在保加利亚吃过的不同”。刚结束第一次中国之行的拉雅·玛铁娃参加了为期近两周的2018年孔子学院总部/国家汉办中国文化研修项目,近距离的体验,让她脑海中的中国图景生动起来,“中国发展很快,北京很美”。

  “中文是学校第一外语”

国家汉办每年都会组织类似的研修项目,参加者借此走近中国、了解中国。

澳门网赌网址,  来中国之前,格奥尔赛耶夫学校校长奥格·雅拉莫娃和大特尔诺沃大学孔子学院已有合作。“我们的一位中文老师来自孔院。正是因为孔院的支持,我们的汉语教学开展比较顺利。”
奥格·雅拉莫娃说,“小学一年级的学生已经考过汉语水平考试(HSK)1级。”

提升汉语教学技能

  格奥尔赛耶夫学校成立于2015年,建校想法来自于奥格·雅拉莫娃的丈夫。“他从事的是金融业。看到中国发展迅速,中文越来越热,就想办一所学校。学校将中文作为第一外语,将来年轻人会有更多的就业机会。”
奥格·雅拉莫娃说。

据国家汉办相关负责人介绍,由其开设的来华研修项目包括外国本土汉语教师来华研修项目、“孔子新汉学计划”系列研修项目等。

  目前,格奥尔赛耶夫学校共有8个班,最小的学生5岁。小学阶段,学生每周上10节中文课。中学阶段,调整为每周上18节中文课。“家长正是看中学校开设有中文课,才将孩子送到我们学校
。”
奥格·雅拉莫娃希望学生毕业后能到中国学习,成为中国和保加利亚交流的桥梁。

其中,传统项目如外国本土汉语教师来华研修项目设立于2001年,是为了适应全球“汉语热”持续升温,各国对汉语教师的迫切需求。

  拉雅·玛铁娃是保加利亚特尔戈维什特市的副市长,同样感受到了中文的热度。

国家汉办师资处相关负责人介绍说,该项目“主要是为支持各国本土汉语教师专业发展,提高其汉语教学的质量。培训周期一般为1至4周,培训内容包括汉语知识、汉语教学技能、实用教学法、中华才艺、中国文化体验等”。截至目前,已有来自106个国家的近2万名外国大中小学教师来华研修。

  “我们和大特尔诺沃大学孔子学院合作很多,孔子学院是汉语教学得以开展的强大后盾。在我们市共有3所幼儿园、1所中学开设汉语课。幼儿园阶段,孩子还很小,需要家长来规划学什么外语。你会看到,现在越来越多的家长会为孩子选择学习中文。”据拉雅·玛铁娃介绍,特尔戈维什特市政府也为汉语教学提供了许多支持,比如为汉语教师解决住宿问题等。

“90后”泰国姑娘陈莉莉是其中一员。她参加的是今年4月开始的泰国中小学本土汉语教师来华研修项目。作为古掴学校唯一一名中文老师,陈莉莉一周上22节中文课、编写初中生所用的汉语教材、设计学生写汉字的本子,可谓独挑学校中文教学的大梁。

  伊斯克拉的观察也佐证了两位团员的感受:“之前,多数学校将英语作为第一外语,如今越来越多的学校将中文作为第一外语。”

已经当了几年中文教师的陈莉莉,为自己有机会到中国参加研修而感到“幸运”,更重要的是“提高了汉语教学水平,有了新的教学思路”。

  来自保加利亚教育科学部的数据显示,目前保加利亚20余所中小学开设了汉语课程,学习汉语的在校中小学生近800人。

同陈莉莉一道参加培训的泰国老师共有40余名,他们来自24个城市,虽然已在教学领域耕耘多年,但到中国参加汉语教学培训多为首次。“了解了中国文化”“了解了如何让汉语教学课堂变得更有趣”“有利于文化交流”……虽然老师们的收获各异,但毫无疑问都是“满载而归”。

  “既学中文,也了解中国文化”

传统项目呈新变化

  在研修团团员看来,语言和文化密不可分,传播中国文化同样重要。格奥尔赛耶夫学校确定的发展目标是长期开展汉语和中国文化教学,同时开设汉语考级相关培训课程,以及学生未来赴中国的后续学习培训项目。

作为已开设10余年的外国本土汉语教师来华研修项目,其影响力不断提升,更有让人信服的成果:支持了国外大中小学的汉语教学发展,支持了孔子学院的可持续发展;项目使得外国汉语教师在深入了解中国的背景下,更积极、更生动、更有效地传播中华文化,增加了学生对中国的理解,推动了中外文化交流。